1 “上法语培训班有一段时间了。感觉自己的口语进步不少。今天去买面包，和老板娘聊了几句，她直夸我法语说得好。我好开心啊。更开心的是，我在培训班里认识了不少中国人，他们带我参加了很多活动。我不再为打发业余时间烦恼了。”这段话体现了文化适应过程中的（）阶段。 A、 适应期 B、 挫折期 C、 恢复期 D、 蜜月期 我的答案：C2 请一位美国同事帮忙，下列哪种表达是最得体的？ A、 借我一支笔。 B、 你能借我一支笔吗？ C、 请借我一支笔。 D、 你有笔吗？ 我的答案：B3 文化适应的首要策略是（）。 A、 改变自己的认识以适应环境 B、 改变他人的认识以适应自己 C、 强迫自己适应环境 D、 改变环境以适应自己 我的答案：D4 美国人Peter初来中国工作，公司年庆晚会上他夸一位中国女同事“性感”，女同事尴尬地走开了。你能告诉Peter这是为什么吗？ A、 女同事觉得自己不性感。 B、 女同事讨厌Peter。 C、 中国文化忌讳讨论跟“性”有关的话题。 D、 Peter发音不标准。 我的答案：C5 文化是一个群体共享的，并且是在社会化的过程中逐渐习得的，人们的价值观、信仰、思维方式等文化一旦形成，常常对其习以为常、习而不察。下列哪张图片体现了文化是无意识的呢？A、B、C、D、我的答案：B6 以下关于非语言交际的特点说法有误的是（）。 A、 非语言交际有可能是有意的，有可能是无意的 B、 具有文化规约性 C、 不受语境制约 D、 具有模糊性 我的答案：C7 一个人由于对自身所属的群体（国家、族群、地域甚或组织等）的意识而产生的身份体验是（    ）A、文化定位B、 标准化语言 C、文化身份认同D、 语言归属 我的答案：C8 以下哪一项不属于偏见可能带来的后果？（） A、 自大 B、 诅咒 C、 规避 D、 歧视 我的答案：A9 对于请求对方帮忙，下列话语属于“暗示”请求的是： A、 （跟同学一起去食堂）我饭卡忘带了，帮我刷一下。 B、 （在教室里）太热了，开下窗户吧。 C、 （在修车厂）我的车坏了，您能帮我修一下吗？ D、 （在办公室）复印纸怎么用完了？ 我的答案：D10 以下不属于跨文化交际学内容的选项是：A、语言交际与非语言交际B、文化认同与适应C、第二语言习得D、跨文化交际训练我的答案：C11 以下关于非语言交际说法有误的是（）。 A、 一切不使用语言交际进行的交际活动统称为非语言交际 B、 它是通过多种交际渠道进行有意和无意的编码与解码的非语言行为 C、 涉及所有在一种交际情景中发出者产生的非语言刺激 D、 发出者在非语言交际中产生的非语言刺激仅对他本人具有潜在的信息价值 我的答案：D12 以下关于种族中心主义说法有误的是（）。 A、 种族中心主义是一种普遍存在的现象 B、 种族中心主义具有无意识性 C、 种族中心主义是消极的 D、 种族中心主义是人类学的一个概念 我的答案：C13 按照文化划分标准，节日风俗属于（）。A、文化产品B、文化观念C、文化习惯D、文化群体我的答案：B14 冈田是一个在上海工作的日本人。由于经常走访各种国家，冈田具有对不同文化适应的能力。刚刚来到中国的时候，他对很多事情都充满着好奇。虽然在日本国内常常听到关于中国的负面新闻，冈田对这里的生活还是充满了新鲜感和激情。他将自己的热情投入到了工作之中，并取得不错的成绩。根据跨文化适应阶段理论，冈田现在处于下列哪一个阶段？A、适应期B、恢复期C、挫折期D、蜜月期我的答案：D15 依据第二语言习得研究领域中的重要概念“关键期假说”中所述，以下什么时段是学习外语的最佳时期？A、1-3岁B、3-6岁C、6-12岁D、0-6岁E、0-12我的答案：E16 从跨文化角度分类，人际关系类型不包括（）。 A、 工具型 B、 情感性 C、 混合型 D、 发散型 我的答案：D17 合作学习属于（）。 A、 社会情感策略 B、 元认知策略 C、 认知策略 D、 交际策略 我的答案：A18 以下关于克服刻板印象的方法说法有误的是（）。 A、 要意识到刻板印象的存在 B、 改变懒惰的思维习惯 C、 使概括的过程更加简单化 D、 扩大与不同文化的人的接触范围 我的答案：C19 丁燕通过孔子学院的甄选考试，于2016年硕士毕业后，赴澳大利亚悉尼的一所高校担任汉语老师。刚刚抵达澳洲的丁燕对新生活充满了期待，每天信心满满地走进课堂。她的课堂充满欢笑与活力，学生和同事们都对她赞赏有佳。但时过两月，她开始觉得在澳洲的生活令自己疲惫不堪。她认为“文化休克”现象正在她身上逐渐显现。丁燕决心积极应对“文化休克”带来的种种不适。以下哪项是不适当的策略呢？ A、 结交朋友 B、 努力学习英语 C、 不去想这些烦人的问题，只要自己开心就好 D、 参加社会活动 我的答案：C20 关于工具型人际关系的特点，以下说法有误的是（）。 A、 个人化 B、 非情感化 C、 理智而直率 D、 不牢固 我的答案：A21 以下哪项不属于文化中的显性因素？（） A、 思维方式 B、 文化产品 C、 文化制度 D、 文化行为 我的答案：A22 关于认知学习方法，以下说法有误的是（）。 A、 文化作为知识 B、 以“做”文化为主 C、 采取演绎的方法 D、 教学方式以教师为中心 我的答案：B23 关于语用文化教学中的角色扮演方法，以下说法不正确的是（）。 A、 便于学生理解语言使用与语境之间的关系，提高言语行为的得体性 B、 帮助学生理解语言背后的文化含义 C、 提高学生在模拟环境中的交际能力 D、 体现了语言形式、功能和文化的有机结合 我的答案：C24 在45-80cm之间的距离为（）。 A、 私密距离 B、 私人距离 C、 社会距离 D、 公共距离 我的答案：B25 以下哪一种不属于学习第二语言的工具性动机？（） A、 得到学分 B、 阅读资料 C、 找好工作 D、 融入目的语社会 我的答案：D26 （）在中西方文化中有一样的涵义，都表示生命力旺盛。 A、 绿色 B、 黄色 C、 红色 D、 蓝色 我的答案：A27 中西方相同的禁忌包括哪几方面？ A、 死亡和疾病 B、 胖和老 C、 胖和性 D、 死亡和胖 我的答案：A28 以下哪张图片体现了个体文化？A、B、C、D、我的答案：A29 关于文化教学与语言教学相结合的观点，以下说法正确的是（） A、 语言教学要以文化教学为主导 B、 文化教学要为语言教学服务 C、 结构是目的 D、 功能是基础 我的答案：B30 课堂交际不包括（）。 A、 课堂环境 B、 课堂行为 C、 课堂效果 D、 课堂管理 我的答案：C31 以下哪个国家有付小费的习俗？（） A、 日本 B、 韩国 C、 泰国 D、 新加坡 我的答案：C32 跨文化心理学的两大理论是是文化学习理论和（      ）理论。A、文化适应B、文化处理C、焦虑处理D、文化距离我的答案：C33 以语言形式和结构为中心，注重语言的“工具性”，主要采用以语言结构为中心的教学法。以下哪个国家的外语教育教学理念和方法符合以上特点？（） A、 泰国 B、 英国 C、 美国 D、 法国 我的答案：A34 以下哪一点不属于出现“返乡休克”的原因？（） A、 未在国外得到认同 B、 出国期间因对自己的国家异常怀念而持有完全正面的形象，回来后发现现实与期望不符 C、 对于在原来文化中的新工作角色不适应 D、 与过去的朋友缺乏共同语言而疏远 我的答案：A35 以下关于刻板印象的特点说法有误的是（）。 A、 它是人们正常思维的一部分 B、 它是文化的一部分 C、 刻板印象的局限是以偏概全 D、 刻板印象强调个体特性 我的答案：D36 以下哪一不属于体验型学习的特点？（） A、 以培养能力为主要目标 B、 重视教学内容和结果 C、 强调思考和实践 D、 考试形式多样 我的答案：B37 以下哪一项不属于主观文化？（） A、 人际关系 B、 世界观 C、 风俗习惯 D、 态度 我的答案：C38 以下概念中哪一个和其他不同 （      ）A、文化震荡B、文化休克C、文化变化D、文化冲击我的答案：C39 中国古代把（）视为至尊。 A、 东 B、 西 C、 南 D、 北 我的答案：C40 小王在美国坐地铁，看见一位老人站着，就对他说：“老先生，您坐吧。”结果老人非常不高兴。这是为什么？ A、 小王没有扶老人坐下。 B、 小王不知道美国人忌讳被人说“老”。 C、 小王态度不够诚恳。 D、 老人不累，不想坐。 我的答案：B